martes, 28 de febrero de 2012

Sindrome de la mano ajena


El padeciente del síndrome de la mano extraña puede sentir tacto en la mano, pero creer que no es parte de su cuerpo y que no poseen control sobre sus movimientos. Las manos extrañas pueden realizar actos complicados como abotonar y desabotonar una camisa. A menudo el paciente no es consciente de lo que su mano realiza hasta que llama su atención Los pacientes del síndrome de la mano extraña a menudo personifican el miembro independiente, por ejemplo creyendo que se encuentra "poseído" por algún espíritu y puede pelear o castigarlo en su intento por controlarlo. Existen diversos subtipos del síndrome de la mano extraña asociados con tipos específicos de daño cerebral. El daño al cuerpo calloso puede producir acciones involuntarias e inteligentes en la mano no dominante del paciente mientras que un daño en el lóbulo frontal puede provocar acciones involuntarias e inteligentes en la mano dominante.

Hemisferio derecho: Cerebro creativo


Nuestro cerebro está formado por una serie de estructuras interconectadas entre sí mediante distintos mecanismos neuronales. Estas conexiones van cambiando conforme vamos creciendo y nos vamos desarrollando, formando capas superpuestas que inhiben o inactivan los anteriores circuitos neuronales. Existe una teoría dentro de la neurociencia que dice que todos tenemos habilidades ocultas o no desarrolladas en nuestro cerebro. Conforme se desarrolla nuestra mente, esas capacidades pueden o no aflorar a la superficie dependiendo de los caminos cerebrales que se formen. Allan Snyder, director del Centro para la Mente de la Universidad de Sidney, cree que todos nacemos con increíbles capacidades que perdemos conforme se sigue desarrollando el cerebro y opina que si fuéramos capaces de devolver al cerebro a un estadio anterior, podríamos hacer que aflorasen.

martes, 7 de febrero de 2012

Neuroanatomia del Cerebelo (Estructura Externa)

Generalmente, su superficie presenta muchos surcos que corresponden a incisuras o canales de distintos tamaños (de 1º,2º y 3º orden).
- La superficie inferior es convexa, con un surco profundo en la línea media, denominado Vallécula, a través del cual aparece el vermis.
- La superficie dorsal es más bien plana, en esta cara no es evidente la demarcación entre vermis y hemisferios.
- Toda su superficie presenta surcos de dirección predominantemente transversal, los que delimitan finas láminas denominadas hojas del cerebelo. Existen también surcos más pronunciados: las fisuras del cerebelo, las que delimitan lóbulos, cada lóbulo pudiendo contener varias hojas.
- En una vista lateral, se tiene una cara superior y una cara inferior, más una cara anterior.
- En el cerebelo se describe una región central o vermis y dos zonas laterales o hemisferios.

Cara Superior

- Parece una mariposa. Presenta en la línea media un levantamiento alargado llamado Vermis Cerebeloso.
- Lateralmente al Vermis estarían las alas que corresponden a los Hemisferios Cebelosos.
- Esta cara es convexa, con su punto más alto correspondiente al vermis, y desde allí los hemisferios cerebelosos van descendiendo como el techo de una casa.
- Presenta una gran cantidad de surcos y fisuras (los surcos son pequeños; Las fisuras son más grandes y profundas).
- Presenta una Incisura o Escotadura Anterior y Posterior.
- La Incisura Anterior recibe al tronco encefálico, es como una semiluna.



Cara Inferior

- Es mucho más accidentada desde el punto de vista anatómico, hay más fisuras, repliegues y surcos.
- Presenta el vermis bastante hundido hacia arriba, por lo que no sale hacia la superficie inferior, quedando escondido entre los hemisferios. Esto deja una especie de surco profundo por su cara inferior, que se llama Vallécula (valle pequeño).



Cara Anterior

- Su cara anterior es más compleja, ya que en ella se encuentra el Hilio, que es el punto de comunicación del cerebelo con el tronco encefálico a través de los Pedúnculos Cerebelares.
- Pedúnculo Cerebelar Superior: Conecta al cerebelo con el mesencéfalo.
En este pedúnculo encontraremos los siguientes tractos:
Tracto espinocerebeloso ventral.
Tracto trigémino cerebeloso.
Tracto cerulo cerebeloso.
Tracto tecto cerebeloso.
- Pedúnculo Cerebelar Medio: Conecta al cerebelo con el puente.
Es el de mayor tamaño, ya que en él se encuentra el mayor grupo de FIBRAS (pero no el mayor número de fascículos). Las fibras que vienen desde la corteza hacen sinapsis en el puente, a través de los núcleos pontinos, y de ellos se dirigen sus fibras hacia los hemisferios cerebelares.
En este pedúnculo encontraremos principalmente los siguientes tractos:
Tracto pontocerebeloso.
Fibras serotoninérgicas del núcleo del rafe.
- Pedúnculo Cerebelar Inferior o Cuerpo Restiforme: conecta al cerebelo con el bulbo. Posee gran cantidad de fascículos aferentes y eferentes.
En este pedúnculo encontraremos principalmente los siguientes tractos:
Tracto Espinocerebeloso Dorsal.
Tracto Cúneocerebeloso.
Tracto Olivocerebeloso.
Tracto Retículocerebeloso.
Tracto Vestíbulocerebeloso.
Tracto Arqueadocerebeloso.
Tracto Trigéminocerebeloso.
- A la altura de la cara anterior del vermis, se ve el Nódulo y la Úvula. Hay también regiones de mucha importancia desde le punto de vista filogenético llamadas Flóculos.
- En la parte inferior de la cara anterior se ven las Tonsilas.

¿Cerebro Multitarea?: Los limites de la atención


Popularmente, en el mundo de los negocios, existe la creencia de que el cerebro es el ordenador más avanzado, y como tal somos capaces de realizar dos o más tareas simultáneamente. Esto se llama multitarea. Si la multitarea, según esto, es tan útil, deberíamos usarla para ser más productivos, ¿no es cierto? Pero en realidad la cosa no funciona tan bien como lo pintan. Es cierto que el cerebro humano es una computadora muy buena, pero a la vez tiene otras limitaciones que limitan la atención que podemos prestar a las cosas. Por ejemplo, en nuestra memoria a corto plazo podemos retener simultáneamente un número limitado de elementos (alrededor de los 7). Esto quiere decir que si estoy concentrado en una tarea e interrumpo el trabajo para prestar atención a otra cosa, hemos de hacer un cambio de contexto, esto es, quitar de la memoria a corto plazo los elementos de la tarea anterior y poner la información de la tarea nueva.